Karakteristik Anak Tunagrahita Ringan

Seperti telah kita ketahui bersama bahwa anak tunagrahita ringan mempunyai ciri dan kekhasan masing-masing, tetapi secara garis besar mereka mempunyai karakteristik yang hampir sama. Moh. Amin (1991;37) memberikan karakteristik atau ciri-ciri anak tunagrahita ringan sebagai berikut:

karakteristik anak tunagrahita ringan banyak yang lancar berbicara tetapi kurang perbendaharaan katanya, mengalami kesukaran berfikir abstrak, tetapi masih dapat mengikuti pelajaran akademik. Pada umur 16 tahun baru mencapai umur kecerdasan yang sama dengan anak umur 12 tahun, sebagian tidak dapat mencapai umur kecerdasan seperti itu.

Selanjutnya dalam The News Amerika Webster (1956;301) bahwa: “Moron (debile) is person whose mentality dopes not develop beyond the 12 years old level”. Yang terjemahannya adalah kecerdasan berfikir seorang anak tunagrahita ringan paling tinggi sama dengan kecerdasan anak normal usia 12 tahun. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan akademik  anak tunagrahita ringan setinggi-tingginya adalah setingkat dengan anak kelas VI SD umum.

 

Sumber : http://slbmentarikita.blogspot.com/2011/08/anak-tunagrahita-ringan.html/7 Desember 2012

Pengertian Anak Tunagrahita Ringan

Istilah yang umum dikenal untuk anak tunagrahita ringan adalah debil, di kalangan pendidik Amerika (America Education) ialah educable mentally retarded yang diterjemahkan dalam bahasa Indonesia artinya mampu didik.

Moh. Amin (1995;23), mengemukakan yang dimaksud anak tunagrahita ringan adalah:  mereka yang meskipun kecerdasannya dan adaptasi sosialnya terhambat, namun mereka mempunyai kemampuan untuk berkembang dalam bidang pelajaran akademik, penyesuaian sosial, dan kemampuan bekerja. IQ anak tunagrahita ringan berkisar 50-70.

Sutjihati  Sumantri (1996;86) mengemukakan bahwa: anak tunagrahita ringan disebut juga moron atau debil, yakni mereka yang memiliki IQ 52-68 menurut Binet dan IQ 55-69 menurut scala  Wescheler (WISC). Mereka masih dapat diajar membaca, menulis dan berhitung sederhana, dapat dididik menjadi tenaga kerja semi-skilled dan tidak mampu menyesuaikan diri secara independen.

Y.B. Suparlan (1983;30) mengemukakan secara lebih spesifik sebagai berikut: IQ penderita debil antara 50-70 biasanya mereka juga disebut educable children,  karena mereka tidak saja dapat dilatih tetapi juga dapat dididik. Mereka dapat dilatih tentang tugas-tugas yang lebih tinggi (kompleks) dalam kehidupan sehari-hari, dapat pula dididik dalam bidang sosial dan intelektual. Pelajaran membaca, menulis dan berhitung dapat diajarkan menurut tingkat-tingkat tertentu.

Dari ketiga pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa anak tunagrahita ringan masih memungkinkan memiliki kemampuan membaca, menulis, dan berhitung menurut tingkatan–tingkatan tertentu

http://slbmentarikita.blogspot.com/2011/08/anak-tunagrahita-ringan.html/7 Desember 2012